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杨东qI(x)拒绝考试机器才能破除“唯分数论?/h1>

点击敎ͼ(x)6652014-12-25 11:47:20　来源: q州成考网|gd-china.com


　　Z么美国没有高考[微博]状元Q却有那么多h创造力的h才？Z么我们的中小学应试教育蘪轰烈烈，研究型大学也无法拒绝中学盛的“考试机器”？问题关键在于现行高考制度以一ơ性高考分Cؓ(f)唯一依据的d评h(hun)模式。高考指挥棒单纯以分数论高下Q必然导致中学唯分数论的评PD应试教育愈演愈烈?/p>

杨东q[微博]

　　打破唯分数论的评h式，是高考制度改革的重点和难炏V它有不同的操作Ҏ(gu)。这ơ高考改革《实施意见》提出的是其中之一Q即高中学业水q试和综合素质评L(fng)入高考，形成“两依据一参考”的评h(hun)模式。此前，已有地方q行q将高中学业水^与高考挂钩的探烦(ch)。高中会(x)考与高考的关系应当如何处理Q是各安其位Q还是“两考变一考”，一直争Z休。反对的意见是高中学业水q试是完成高中阶D|育的合格性评P而高考是选拔性、竞争性的Q将两者捆l是否合理？?1世纪教育研究院[微博]日前举行的网l调查，39.7%的网友主张“不挂钩Q供高校录取参考”，36.1%的网友主张“Y挂钩”，高中学业水^考试作ؓ(f)报考不同类型学校的前提Q仅24.2%的网友主张“硬挂钩”，部分科目的成W折合为高考d?/p>

　　此外的疑虑是高中三年都成为“考试季”，I竟是减轻还是加重了(jin)学生负担Q高中生必须在高一时就定加入高考评L(fng)三门评Q是否ؓ(f)时过早？更深ȝ讨论Q是高中的教育目标和评发展Q究竟是以“不偏科”ؓ(f)主，q是鼓励学生的个性发展、促(j)q课E的多样化？学生、家长[微博]最为关注的Q是高中学业水^考试与高考挂钩的具体办法Q怎样等U化的高中学业考试折算q州成考网为高考成l，q让它具有科学性？׃高中学业水^考试由各省分别实施，ZҎ(gu)l的可比性、考试的公qx也存在一些疑虑?/p>

　　高考改革的重点是打破分数决定一切，但是Q只要能够从高到低精地按分数排队，l合素质评h(hun)׃太会(x)被“参考”，q会(x)盛“状元”，分分计较的应试教育模式就难以真正改变?/p>

　　应当认识到刻板的d录取模式源于招考录一体、集中录取的招生录取制度。因而，淡化d评h(hun)的另一个方案，是通过高校自主招生QŞ成多样化的招生标准和多元评h(hun)机制Q而不是一刀切的l一的分数标准，从而破除分分计较的d评h(hun)和录取模式，走出应试教育的困境。世界主要国家多实行全国l一的入学考试Q但是，考试成W只是基本标准Q各个高校可Ҏ(gu)自n办学理念和学U专业的要求Q自ȝ定采用的考试cd、成l门槛和其它要求QŞ成多样化的录取标准。这是十八届三中全?x)《决定》所定的改革方向：(x)“探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自L生、专业机构组l实施、政府宏观管理、社?x)参与监督的q行机制”，q也是高考制度改革的目标模式?/p>

　　实施q一攚w的难度有两个斚wQ一是政府主部门要转变职能Q改变代曉K校招生录取，制定具体招生政{、录取学生的权力q给高校Q成为实行宏观管理，保障高考安全和考试公^Q提供信息服务和技术支撑，为高校和考生服务的机构。不难想象这一变革的难度。此外，q一攚w意味着向高校赋权，佉K校成L生的MQ完全改变现在“饭来张口”、被动依赖的状态。这P高校的责仅R压力、工作量和麻?ch)都会(x)比现在要大得多。不仅于此，׃C大学制度的徏设滞后，高校~Z公信力，Ҏ(gu)权后是否?x)助长招生腐败，C会(x)存在普遍的担忧?/p>

　　其实Q方案一赋权地方政府Q将高中学业考纳入高考，Z也有对考试公正的担忧。这P走向实质性的制度变革Q深入高考制度改革的症结Q就成ؓ(f)如何打破攚w和公q的对立q样的问题?/p>

文章关键词：(x)杨东q_分数论高考改?/p>

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