全球千余位大学校镉K聚巴西探讨大学教?/h1>
点击敎ͼ(x)3542014-08-30 10:33:41 来源: q州成考网|gd-china.com
7?8日至29日，W三届全球大学校长大?x)在巴西里约热内卢D行，来自33个国家的1103位大学及(qing)研究机构的校长和负责人出席了(jin)q次?x)议?/p>
为期两天的会(x)议就“什么是现在的大学”“大学教育与C会(x)需求的关系”等一pd话题展开讨论。其中，如何让大学教育更好与C会(x)需求对接，~解学生׃隄问题Q受到热议。多位校长认为，针对学生需求提供多样化的教Ԍ依据不同优势对大学进行多h划分，对职业教育学校和研究cd校进行分c都不失为好的办法?/p>
2013q全球青q失业率?3.1%Q是整体׃率的两?/p>
“我们ؓ(f)什么要在大学获得学位？”欧z学生联盟西班牙地区d路易斯代表很多西班牙q轻人在?x)上提出q样一个问题。金融危机对西班牙、希腊等Ƨ盟国家仍有影响Q很多学生毕业后很难扑ַ作。越来越多学生觉得目前大学学位的意义来被淡化Q毕业后跟没有接受大学教育的Zh向社?x)找工作Q有时发现自己找的工作可能还不如没接受大学教育的人，大学教育的意义又何在呢？
怼的情况也发生在中国。今q_(d)中国高校毕业生达727万hQ比上一q多?8万h。不h求职无果Q不得不l箋考研[微博]或是从事廉h(hun)力_。很多h不禁发问Q大学教育的意义在哪里？大学I竟应该提供怎样的教育去满学生的需求，满C会(x)的需求？
国际力_l织发布的?014q全球就业趋势报告》显C，全球?yu)׃增长仍然乏力Q未来几q失业h口将l箋增加Q其中青qh׃问题其严重。报告指出，目前全球15?4岁h中U?450万h处于׃状态。全球青q失业率?013q达?3.1%Q是整体׃率的两倍。这些青qh中包括大学毕业无法就业者，也包括没有接受教育或技能培训的青年人?/p>
不久前“低׃率本U专业”也M?jin)新微博热门话题榜Q根据对中国多地?jng)的调研Q其中所涉及(qing)的多为汉语言文学、法学等文科cM业，不少更是曄公认的热门专业。对此，中国人民大学[微博]常务副校长王利明接受本报记者采访时表示Q目前中国大学教育面临的最大问题就是教育质量的问题Qƈ不是说中国在文科cȝ׃?jng)场出现了(jin)饱和，而是q年来中国各大高校纷Uh招，在一定程度上降低?jin)对教育质量的要求；另外一H蜂地开设所谓的大众热门专业Q而没有注重相关细分专业领域的培养Q主动积极去适应C会(x)的需求。他举例_(d)以法学ؓ(f)例，目前中国国内法学专业泛滥Q但涉外仲裁一直是需求量非常大的领域Q这一领域要求有较高的外语基础、涉外法律知识及(qing)相当强的实践能力Q如果各大高校在充分调研?jin)解C会(x)需求的前提下进行相关的专业讄Q相信未来中国大学教育及(qing)׃都会(x)得到非常大的改观?/p>
需要徏立更畅的企业与大学间互通有无、合作交的机制
西班牙非政府l织“西班牙赫尔辛基”长期致力于?j)进学校的h权教Ԍ该组l的负责人安娜接受本报记者采访时表示Q解决长期以来困扰欧z及(qing)亚洲国家的青q就业问题，?jin)解C会(x)对h才的需求非帔R要，未来需要徏立更畅的企业与大学间互通有无、合作交的机制Q学校可以在?jin)解C会(x)需求的前提下，q行相关的教育创新改革，不仅有利于学生自w能力的培养Q也可以帮助他们q速适应C会(x)Q解军_业问题?/p>
新加坡国立大学校镉K全接受本报记者采访时表示Q我们不能将大学与社?x)发展分割开来，未来的大学教育必要适应C会(x)的需求，同时q需要具备自w的独立性。他认ؓ(f)l予学生更多pȝ性的培训QƈҎ(gu)实际情况q行创新Q每个学校都应该Ҏ(gu)地域特点?qing)当地的׃势q行培养?/p>
智利圣地亚哥大学校长U翰·希dҎ(gu)报记者说Q在大学教育中，教师的责任非帔R大，教育质量的好坏及(qing)大学推行的教学模式能否开展都取决于老师Q“大学需要培M批素质过的老师Q才能真正提高学校的教育质量”?/p>
除了(jin)上述因素Q学生本w的参与也非帔R要。阿根h(hun)大学生联盟主席埃c_奥指出，目前学生在大学的参与度开始逐渐降低Q这是不对的。他希望大学教育留给学生们的不仅仅是停留在理Z的知识，而是让学生更有创新意识，Mh意识，让学生真正融入学校的发展中去?/p>
职业教育学校与研I类学校q行分类招生培养是大趋?/p>
“未来你可能?x)在更多的大学校园看刎ͼ有些q轻的女士既要上课，下课后还要工作ƈ抚养自己的孩子”，耉大学校长彼得·沙洛lD例说道，对于q样的学生，我们需要提供多h的教育模式Q依照学生的需求去选择不同的教育方式?/p>
沙洛l指出，提高大学教育的多h是未来高校教育质量的重要体现。以耉大学ZQ学生大多来自不同的国家和地区，拥有不同的背景和家庭环境Q学校需要做的就是对不同学生的背景及(qing)所处的环境予以区分Q用创造性的方式对他们进行多样化的教肌Ӏ?/p>
而事实上多样性教育不仅指在同一学校内部Q还指在整个国家范围内，Ҏ(gu)有的大学q行分门别类Q根据每所高校的特点，凸显出其独特的优势，而不是千一律，造成资源的浪贏V以中国ZQ未来发展更多的职业教育学校是一大趋ѝ?/p>
有专家指出，要加快构建现代职业教育体p，l筹发展各各类职业教育Q引gҎ(gu)通本U高{学校向应用技术类型高{学校{型，加强职业教育与普通教育沟通，U极发展l箋教育Q打通从中职、专U、本U到研究生的上升通道Qؓ(f)学生多样化选择、多路径成才搭徏“立交桥”?/p>
巴西在职业教育方面就是一个非常好的范例。据(zhn)巴西有非常完整的职业教育培训体p，巴西从小学到高中都有相关的职业教育培训课E，d高中以后学生可以自己选择是就d学还是职业技术学校。目前巴西有10万到20万学生在职业教育学校学习(fn)?/p>
陈祝全认为，q去十年_(d)中国大学的发展速度非常快，来多的学生开始接受高{教肌Ӏ但q里有一个误区，是很多大学忽视?jin)对学生技能的培养。他认ؓ(f)未来各个国家职业教育学校与研I类型的学校q行分类招生培养是大趋ѝ以新加坡ؓ(f)例，不同的学校有不同的侧重点Q在新加坡有不少学校Q不做研I专门做实际技能的培养?/p>
文章关键词：(x)全球校长大会(x)大学教育
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为期两天的会(x)议就“什么是现在的大学”“大学教育与C会(x)需求的关系”等一pd话题展开讨论。其中，如何让大学教育更好与C会(x)需求对接，~解学生׃隄问题Q受到热议。多位校长认为，针对学生需求提供多样化的教Ԍ依据不同优势对大学进行多h划分，对职业教育学校和研究cd校进行分c都不失为好的办法?/p>
2013q全球青q失业率?3.1%Q是整体׃率的两?/p>
“我们ؓ(f)什么要在大学获得学位？”欧z学生联盟西班牙地区d路易斯代表很多西班牙q轻人在?x)上提出q样一个问题。金融危机对西班牙、希腊等Ƨ盟国家仍有影响Q很多学生毕业后很难扑ַ作。越来越多学生觉得目前大学学位的意义来被淡化Q毕业后跟没有接受大学教育的Zh向社?x)找工作Q有时发现自己找的工作可能还不如没接受大学教育的人，大学教育的意义又何在呢？
怼的情况也发生在中国。今q_(d)中国高校毕业生达727万hQ比上一q多?8万h。不h求职无果Q不得不l箋考研[微博]或是从事廉h(hun)力_。很多h不禁发问Q大学教育的意义在哪里？大学I竟应该提供怎样的教育去满学生的需求，满C会(x)的需求？
国际力_l织发布的?014q全球就业趋势报告》显C，全球?yu)׃增长仍然乏力Q未来几q失业h口将l箋增加Q其中青qh׃问题其严重。报告指出，目前全球15?4岁h中U?450万h处于׃状态。全球青q失业率?013q达?3.1%Q是整体׃率的两倍。这些青qh中包括大学毕业无法就业者，也包括没有接受教育或技能培训的青年人?/p>
不久前“低׃率本U专业”也M?jin)新微博热门话题榜Q根据对中国多地?jng)的调研Q其中所涉及(qing)的多为汉语言文学、法学等文科cM业，不少更是曄公认的热门专业。对此，中国人民大学[微博]常务副校长王利明接受本报记者采访时表示Q目前中国大学教育面临的最大问题就是教育质量的问题Qƈ不是说中国在文科cȝ׃?jng)场出现了(jin)饱和，而是q年来中国各大高校纷Uh招，在一定程度上降低?jin)对教育质量的要求；另外一H蜂地开设所谓的大众热门专业Q而没有注重相关细分专业领域的培养Q主动积极去适应C会(x)的需求。他举例_(d)以法学ؓ(f)例，目前中国国内法学专业泛滥Q但涉外仲裁一直是需求量非常大的领域Q这一领域要求有较高的外语基础、涉外法律知识及(qing)相当强的实践能力Q如果各大高校在充分调研?jin)解C会(x)需求的前提下进行相关的专业讄Q相信未来中国大学教育及(qing)׃都会(x)得到非常大的改观?/p>
需要徏立更畅的企业与大学间互通有无、合作交的机制
西班牙非政府l织“西班牙赫尔辛基”长期致力于?j)进学校的h权教Ԍ该组l的负责人安娜接受本报记者采访时表示Q解决长期以来困扰欧z及(qing)亚洲国家的青q就业问题，?jin)解C会(x)对h才的需求非帔R要，未来需要徏立更畅的企业与大学间互通有无、合作交的机制Q学校可以在?jin)解C会(x)需求的前提下，q行相关的教育创新改革，不仅有利于学生自w能力的培养Q也可以帮助他们q速适应C会(x)Q解军_业问题?/p>
新加坡国立大学校镉K全接受本报记者采访时表示Q我们不能将大学与社?x)发展分割开来，未来的大学教育必要适应C会(x)的需求，同时q需要具备自w的独立性。他认ؓ(f)l予学生更多pȝ性的培训QƈҎ(gu)实际情况q行创新Q每个学校都应该Ҏ(gu)地域特点?qing)当地的׃势q行培养?/p>
智利圣地亚哥大学校长U翰·希dҎ(gu)报记者说Q在大学教育中，教师的责任非帔R大，教育质量的好坏及(qing)大学推行的教学模式能否开展都取决于老师Q“大学需要培M批素质过的老师Q才能真正提高学校的教育质量”?/p>
除了(jin)上述因素Q学生本w的参与也非帔R要。阿根h(hun)大学生联盟主席埃c_奥指出，目前学生在大学的参与度开始逐渐降低Q这是不对的。他希望大学教育留给学生们的不仅仅是停留在理Z的知识，而是让学生更有创新意识，Mh意识，让学生真正融入学校的发展中去?/p>
职业教育学校与研I类学校q行分类招生培养是大趋?/p>
“未来你可能?x)在更多的大学校园看刎ͼ有些q轻的女士既要上课，下课后还要工作ƈ抚养自己的孩子”，耉大学校长彼得·沙洛lD例说道，对于q样的学生，我们需要提供多h的教育模式Q依照学生的需求去选择不同的教育方式?/p>
沙洛l指出，提高大学教育的多h是未来高校教育质量的重要体现。以耉大学ZQ学生大多来自不同的国家和地区，拥有不同的背景和家庭环境Q学校需要做的就是对不同学生的背景及(qing)所处的环境予以区分Q用创造性的方式对他们进行多样化的教肌Ӏ?/p>
而事实上多样性教育不仅指在同一学校内部Q还指在整个国家范围内，Ҏ(gu)有的大学q行分门别类Q根据每所高校的特点，凸显出其独特的优势，而不是千一律，造成资源的浪贏V以中国ZQ未来发展更多的职业教育学校是一大趋ѝ?/p>
有专家指出，要加快构建现代职业教育体p，l筹发展各各类职业教育Q引gҎ(gu)通本U高{学校向应用技术类型高{学校{型，加强职业教育与普通教育沟通，U极发展l箋教育Q打通从中职、专U、本U到研究生的上升通道Qؓ(f)学生多样化选择、多路径成才搭徏“立交桥”?/p>
巴西在职业教育方面就是一个非常好的范例。据(zhn)巴西有非常完整的职业教育培训体p，巴西从小学到高中都有相关的职业教育培训课E，d高中以后学生可以自己选择是就d学还是职业技术学校。目前巴西有10万到20万学生在职业教育学校学习(fn)?/p>
陈祝全认为，q去十年_(d)中国大学的发展速度非常快，来多的学生开始接受高{教肌Ӏ但q里有一个误区，是很多大学忽视?jin)对学生技能的培养。他认ؓ(f)未来各个国家职业教育学校与研I类型的学校q行分类招生培养是大趋ѝ以新加坡ؓ(f)例，不同的学校有不同的侧重点Q在新加坡有不少学校Q不做研I专门做实际技能的培养?/p>
文章关键词：(x)全球校长大会(x)大学教育
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