癑ֹ清华如何回望自己的历Ԍ
点击敎ͼ(x)4972014-08-29 10:20:23 来源: q州成考网|gd-china.com
据《中国青q报》报道，时?月，清华[微博]大学[微博]CҎ(gu)师箋(hu)?解聘工作已经完成Q方艛_老师的{岗和闫浩老师的离开引发学生热议。究其原因，1994q清华大学出台规定，讲师、副教授在规定时间内学术成果不以提高职Uͼ应自行走人，即“非升即走”，后来调整为非升即转，寚w些走不了(jin)的hq行分流Qؓ(f)此专门成立h才流动中?j)?/p>
方艳华老师被学生亲切地UCؓ(f)“小方姐姐”，闫浩老师则被学生誉ؓ(f)“清华第一助教”，学生对他们的爱戴由此可见一斑。然而，管很多清华学子自发联名hQ这两位学生?j)目中的优秀老师q是被清华扫地出门，击退他们的不是专业素养而是职称Q更切一点说Q是论文他们挡在了(jin)讲台之外——近5q来Q方艛_和闫均没有论文发表?/p>
面对q样的结果，有学生喟叹“真正能在培LU生上花q么多时间又如此优秀的老师Q很很了(jin)”。现实情冉|Q“很很”的优秀老师卛_一个个被扫地出门；有学生表C：(x)“评价一个老师Ӟ最有发a权的N不是他的学生吗？”问题的关键在于Q纵然学生拥有最直观的评P但真正决定老师ȝ的权力却不在他们手中。大学内部行政权力的执拗和傲慢，因学生的q些疑问而展现无遗?/p>
在所谓“非升即走”的人才评判机制面前Q传l的“师者，所以传道授业解惑也”概念分崩离析，判断一名老师是否U职的标准，不在于他们传道授业的责Q?j)，也不在于他们释疑解惑的业务能力，而只在于他们是否在一定期限内获得?jin)相应的职称。近q来Q随着“指标化”学术评价体pȝ引进和推q，U研论文日渐成ؓ(f)衡量大学实力的重要依据，论文数量也因此而层层分解到老师头上Q成Zw要的考核指标Q甚x(chng)评定职称的主要依据。当论文数量成ؓ(f)C会(x)衡量大学以及(qing)大学考评教师的重要依据的时候，大学内部急功q利和Qw之风的愈演愈烈可以预见?/p>
“所谓大学者，非谓有大g谓也Q有大师之谓也。”国立清华大学校长梅ȝ的这句话h皆知Q放眼如今的大学Q大楼已是基配置Q但不知Q堪当大师之谓者能有几人？q样的尴其实也不难理解Q职UC量h才的重要标准Q多h为此而绞脑汁，当职U决定荣誉与收入Q多h能置w事外坦焉?j)于学术Q梅ȝ的一生与清华大学紧紧联系在一Pq个名字在某U程度上代表着清华大学的学术精和教育理念Qo(h)q位老校长始料未?qing)的是，即清华大学q样桀骜的_贉|Q也早已在世俗的冲刷下改变(sh)(jin)模样?/p>
陈寅恪所提出的“独立之_Q自׃思想”，堪称大师的模板，然而，作ؓ(f)享有“盖世奇才”之誉的国学大[微博]师，陈寅恪倘若生活在今天，恐怕仍ؓ(f)一U论文而头痛不巜y(c)—在其职国立清华大学教授之Ӟ他既非博士亦非硕士，甚至没有拿得出手的论文。即使如此，在梁启超“我是著作{nQ却不如陈先生寥寥数癑֭有h(hun)值”的力荐下，陈寅恪与王国l、梁启超、n元Qq列清华“四大导师”。大师的认定关乎学术而无x(chng)力，学术的权威性与独立性，恰恰是当前权力主导的职称体系中最为欠~的。即使不作同cd比，仅仅是回望自q历史Q也_引v癑ֹ清华应有的反思?/p>
q年来，大学争取自主办学权的呼声日渐强烈Q但“大学自丠Z不{于“大学领D丠Z——所谓大学行政化不仅体现在机构设|上Q更是直接体现在人才评h(hun)以及(qing)薪酬分配上，当大学会(x)热衷于“纸上谈兵”遴选h才，q理直气壮将薪酬分配向行政h员倾斜的时候，不知其“独特的灵魂”将何处安放Q以此而论Q需要调整的不只是h才评价体p，加快去除大学行政化步伐，才是捍卫“独立之_Q自׃思想”的关键所在?nbsp;□本报评论员赵志?/p>
文章关键词：(x)清华大学历史
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